Hubungan Konsep Diri dan Kebiasaan Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan Mitra Husada Karanganyar pada Mata Kuliah Askeb II

Oleh :
Fitria Hayu Palupi - S54080900 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan : prestasi belajar akan meningkat apabila ada konsep diri yang positif serta keaktifan mahasiswa melalui kebiasaan belajar yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasikan hubungan konsep diri dan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Akademi Kebidanan Mitra Husada Karanganyar pada mata kuliah Askeb II. Metode : desain penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif non eksperimental dengan pendekatan cross sectional yaitu suatu rancangan penelitian dimana pengukuran variabel diukur dalam satu waktu. Waktu penelitian bulan Juli - Oktober tahun 2010 di Akademi Kebidanan Mitra Husada Karanganyar dengan populasi 120 mahasiswa. Sampel yang digunakan 82 mahasiswa dengan menggunakan teknik random sederhana. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah konsep diri dan kebiasaan belajar, sedangkan variabel terikat adalah prestasi belajar. Pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan IPK mata kuliah Askeb II. Análisis data menggunakan uji normalitas data, uji linieritas dan uji regresi ganda dengan α 0,05. Hasil : penelitian ada hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar mahasiswa Akbid Mitra Husada Karanganyar pada mata kuliah Askeb II dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,014 dan uji t hitung pada konsep diri sebesar 4,218 dengan signifikansi 0,000 ( 0,000<0,05 ), ada hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Akbid Mitra Husada Karanganyar pada mata kuliah Askeb II dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,009 dengan thitung sebesar 10,421 dan signifikansi 0,000 ( 0,05 ), ada hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Akbid Mitra Husada Karanganyar pada mata kuliah Askeb II dengan R 2 sebesar 25,60 % dan nilai F hitung = 13,559 dengan taraf signifikansi 0,000 ( 0,000 < 0,05 ). Kesimpulan : simpulan dari penelitian ini adalah konsep diri yang positif dan kebiasaan belajar yang teratur dapat meningkatkan prestasi belajar.