Pengaruh Pembelajaran Remedial Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Anak Berkesulitan Belajar Kelas Iva Di Sd Negeri Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Christiana - K5107012 - Fak. KIP

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar matematika pada siswa berkesulitan belajarkelas IVA di SDN Petoran Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Sesuai dengan tujuan penelitian tersebut metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas IVA SDN Petoran Surakarta yang mengalami kesulitan belajar matematika yang berjumlah 5 siswa. Siswa tersebut sekaligus menjadi sampel dalam penelitian ini karena penelitian ini termasuk penelitian populasi, yang berarti semua individu di dalam populasi yang berjumlah 5 siswa dijadikan subyek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan tes. Testersebut digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman anak mengenai pemahaman bilangan bulat matematika pada anak kesulitan belajar kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis stastistik non parametrik, Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon). Dalam penelitian ini menggunakan one group pre test post test design, dimana sekelompok subyek diberikan perlakuan dalam jangka waktu tertentu, dan pengaruh dari perlakuan tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Berdasarkan hasil analisis data yang menggunakan Uji Rangking Bertanda Wilcoxon dapat dikatakan bahwa terjadi pengaruh positif antara pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar matematika siswa kelasIV di SDN Petoran Surakarta tahun ajaran2010/2011, dan pemahaman bilangan bulat matematika pada post tes lebih baik daripada pre tes.