Peningkatan Prestasi Belajar Akuntansi melalui Strategi Memulai Pembelajaran dengan Pertanyaan pada Siswa Kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Watik Sri Susilowati - K7407155 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan pada pembelajaran melalui strategi memulai pembelajaran dengan pertanyaan dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; (4) refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 sebanyak 38 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru dan melibatkan partisipasi siswa, teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, instrumen tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi memulai pembelajaran dengan pertanyaan dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini terbukti dengan fakta-fakta sebagai berikut: (1) Motivasi belajar, pada siklus I sebesar 78,9% menjadi 78,7% pada siklus II; (2) partisipasi siswa mengalami peningkatan, pada siklus I sebesar 52, 6% menjadi 80,9% pada siklus II; (3) prestasi belajr akuntansi yang dilihat dari ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan, dari siklus I sebesar 78,9% menjadi 100% pada siklus II.