Peran Kepemimpinan Visioner Untuk Menghasilkan Calon Pendidik Yang Berkarakter Kuat Dan Cerdas Di Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UNS Surakarta

Oleh :
Wuri Setiawan - K7405118 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan secara jelas mengenai peran kepemimpinan visioner untuk menghasilkan calon pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas di FKIP UNS yang meliputi : (a) peran kepemimpinan visioner dalam mensosialisasikan visi dan misi di kalangan civitas akademika di FKIP UNS; (b) peran kepemimpinan visioner dalam mengimplementasikan visi dan misi bagi civitas akademika di FKIP UNS; (c) peran kepemimpinan visioner dalam evaluasi pelaksanaan visi dan misi di FKIP UNS; (2) mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi oleh kepemimpinan visioner untuk menghasilkan calon pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas di FKIP; (3) mengetahui upaya-upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala untuk menghasilkan calon pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas di FKIP UNS. Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian kualitatif, dengan metode deskriptif dan strategi penelitian tunggal terpancang. Sumber data yang digunakan meliputi: informan, tempat, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah pursosive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi serta analisis dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah dengan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif mengalir. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) peran kepemimpinan visioner untuk menghasilkan calon pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas di FKIP UNS dilakukan sesuai dengan tahapan tindakan manajerial yang meliputi : (a) peran kepemimpinan visioner dalam penyusunan visi dan misi FKIP UNS sebagai inspirator, motivator serta konsultan yang mengarahkan visi dan misi agar sesuai dengan konsep awal; (b) peran kepemimpinan visioner dalam mensosialisasikan visi dan misi FKIP UNS dilakukan dengan menggunakan berbagai macam media melalui berbagai kesempatan baik secara langsung dan tidak langsung; (c) peran kepemimpinan visioner dalam mengimplentasikan visi dan misi FKIP UNS dilakukan dengan pendelegasian wewenang kepada para pembantu dekan dan pimpinan jurusan, prodi/BKK untuk memaksimalkan bidang masing-masing; (d) peran kepemimpinan visioner dalam evaluasi pelaksanaan visi dan misi FKIP UNS dilakukan dengan menggunakan teknik-teknik evaluasi menurut pelaku dan teknik evaluasi menurut waktu; (2) kendala yang dihadapi pemimpin visioner untuk menghasilkan calon pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas di FKIP UNS antara lain: (a) adanya perbedaan kemampuan berfikir karyawan, dosen, dan mahasiswa dalam memahami visi dan misi untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang berkarakter kuat dan cerdas; (b) adanya benturan aturan yang ada, sehingga ada beberapa program kerja yang kurang lancar untuk diimplementasikan; (c) masih ada beberapa dosen yang kurang inovatif dan kreatif dalam melakukan pembelajaran saat perkuliahan; (d) kurang optimalnya penggunaan sarana prasarana dan media pembelajaran yang berbasisi IT. (3) Upaya-upaya untuk mengatasi kendala yang dihadapi pemimpin visioner untuk menghasilkan calon pendidik yang berkarakter kuat dan cerdas di FKIP UNS diantaranya adalah: (a) melakukan sosialisasi secara kontinyu dan sistematik agar civitas akademika memiliki persepsi yang sama terhadap visi dan misi yang ada; (b) membuat perencanaan program kerja dengan teliti dan cermat agar tidak berbenturan dengan aturan yang ada; (c) melakukan penilaian secara periodik dan memotivasi para dosen agar selalu inovatif saat melakukan perkuliahan; (d) pengadaan diklat IT agar sarana prasarana dan media pembelajaran yang tersedia dapat digunakan secara optimal.