Studi Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 5 Magelang Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Woro Setiyati - K7407160 -

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar akuntansi antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan tipe Numbered Head Together. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Magelang tahun ajaran 2010/ 2011 yang berjumlah 165 siswa. Sampel diambil dari seluruh populasi yaitu terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen I dan 32 siswa kelas eksperimen II yang diambil dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode dokumentasi untuk memperoleh nilai awal siswa dan metode tes untuk memperoleh nilai akhir prestasi belajar akuntansi siswa setelah diberi perlakuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes obyektif bentuk pilihan ganda. Teknik prasayarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas. Teknik untuk menguji hipotesis adalah uji-t dua pihak pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat perbedaan pencapaian prestasi belajar akuntansi antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan tipe Numbered Head Together. Hasil uji-t menunjukkan, thitung >ttabel yaitu 3,00 > 2,03 pada taraf signifikansi 5% dan db=62. Rata-rata kelas eksperimen I = 78,06 dan varians (σ2) 117,35 sedangkan kelompok eksperimen II memiliki ( ) rata-rata 70,78 dan varians (σ2) 71,14. Kelas eksperimen I yang diberi perlakuan tipe TPS dengan rata-rata nilai awal 55,58 dan rata-rata nilai akhir 78,06 meningkat sebesar 22,12 poin. Sedangkan kelas eksperimen II yang diberi perlakuaan tipe NHT dengan rata-rata nilai awal 59,24 dan rata-rata nilai akhir 70,78 meningkat sebesar 10,63 poin. Siswa yang telah mencapai nilai ≥ 65 dari kelas eksperimen I sebanyak 84% sedangkan kelas eksperimen II sebesar 75%. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi : “Terdapat perbedaan prestasi belajar akuntansi antara siswa yang diajar dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas XI di SMA N 5 Magelang Tahun Ajaran 2010/2011” teruji kebenarannya dan diterima. This research aims to know the differences of learning achievement on accounting towards the implementation of cooperative learning models of Think Pair Share type and Numbered Head Together type. The research method used was experiment method. The population of this research was 165 students of the XI grade of social science at SMA 5 Magelang of 2010/2011 academic year. The sample was taken from the whole population which consisted of 32 students of experiment class I and 32 students of experiment class II and chosen with random technique sampling. The data collection was done through documentation method to gain the first student scores and test method to gain the last scores on accounting after being given treatment before. The research instrument used was objective test in the form of multiple choices. The pre-requirement analysis technique used was normality test by using Lilliefors and homogeneity test. The technique used to exam the hypothesis was t-test of the two sides on 5%.significance step. Based on data analysis, the difference was found on the learning achievement of accounting between the implementation of cooperative study of think pair and Numbered Head Together types. The t-test results showed tcount > ttable of 3,00 > 2,03 in the significance step of 5% and db=62. The class experiment I has ( ) average 78,06 and variants (σ2) 117,35 while the experiment group II has ( )average 70,78 and variants (σ2) 71,14. The experiment class I has to be given TPS type with the first score average of 55,58 and average last score 78,06 which increases as much as 22,12 poin. On another hand, the experiment class II has to be given NHT type with average first score 59,24 and average last score 70,78 increases as much as 10,63 poin. Students who have reached the score ≥ 65 from the experiment class I is 84% while the experiment class II is 75%. Based on the above explanation, it can be concluded that the hypothesis which states: “there is a difference in terms of achievement in accounting between students who are taught by using cooperative type Think Pair Share (TPS) and Numbered Head Together (NHT) towards XI graders students in SMA N 5 Magelang of academic year of 2010/2011” is validated and accepted.