Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi dengan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas IV SD Negeri Dersansari 01 Suruh Semarang Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Dyah Woro Aini - X7107022 - Fak. KIP

Tujuan penelitian tindakan kelas yang akan dicapai adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Dersansari 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL)dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri Dersansari 01 Suruh Semarang Tahun Ajaran 2010/2011. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Dersansari 01 Suruh, kab Semarang tahun ajaran 2010/2011 terdiri dari 39 siswa. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan menulis narasi. Variabel dalam penelitian tindakan ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning(CTL) .Bentuk penelitian ini adalah adalah tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, sajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Teacher (CTL) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri Dersansari 01. Hal ini dapat dilihat terlihat kegiatan pembelajaran menulis narasi dengan meningkatnya keterampilan menulis narasi siswa. Kesimoulan dalam oenelitian tindakan kelas ini dapat dilihat dari hasil tes menulis narasi siswa yang menunjukkan adanya peningkatan yaitu pada pra tindakan nilai rata-rata kelas 57 dengan ketuntasan klasikal 41%. Pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas mencapai 64 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 62%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 68 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia Menulis narasi dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri Dersansari 01 tahun ajaran 2010/2011