Studi Eksperimen Pengaruh Teknik Kooperatif Metode Jigsaw dan Metode Struktural Numbered Head Together Terhadap Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas VII Semester Genap Di SMP Negeri 2 Wuryantoro Tahun Ajaran 2009/2010

Oleh :
Rina Ari Sabtanti - K6406048 - Fak. KIP

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pencapaian hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn kompetensi dasar Hakekat Hak Azasi Manusia antara metode Jigsaw dengan metode struktural Numbered Head Together. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk mengetahui prestasi belajar siswa dari aspek kognitif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII semester genap SMP N 2 Wuryantoro tahun ajaran 2009/2010. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIIC sebagai kelas eksperimen 1 untuk metode Jigsaw dan kelas VIID untuk metode struktural Numbered Head Together sebagai kelas eksperimen 2 yang dipilih secara random sampling. Data utama penelitian ini adalah berupa prestasi belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif. Analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis uji-t dua pihak. Hasil penelitian dapat disimpulkan : Adanya perbedaan antara prestasi belajar PKn menggunakan metode Jigsaw dengan prestasi belajar PKn menggunakan metode struktural Numbered Head Together pada aspek kognitif. Hal tersebut ditunjukkan dengan ( thitung > ttabel = 4,744 > 1,995). The objective of this study is to know is there any different or not in achievity the earning achievement in civic study basic completence Human Right Essence between Jigsaw method with strucktural numbered head together. This study uses experimental method to know student’s learning achievement from cognitive aspect. The population of this study are 7th grade students in even semester of SMP N 2 Wuryantoro academic year 2009/2010. The sample consist of two classes, class VII C are the experimental class 1 for jigsaw method and class VII D for numbered head together method as the experimental class 2 chosen with random sampling. The main data of this study is the students learning achievement gained from cognitive aspect. Data analysis for hypothesis test is conducted by using t-test analysis of two sides. The result of the study can be conclude : there is different between learning achievement of civic study by using jigsaw method with learning achievement of civic study by using structural numbered head together method on cognitive aspect. The matter is showed through (tcount > ttable = 4,744 > 1,995).