Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Menggambar Teknik Dasar Dengan Autocad” (Eksperimen pada Klas X Program Studi Teknik Gambar Bangunan SMK se Kabupaten Pati Jawa Tengah)

Oleh :
Maria Immaculata Retno Setyaningtyas Agustiani - S81100200 -

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis : (1). Perbedaan pengaruh Strategi pembelajaran backward chaining dan forward chaining terhadap hasil belajar menggambar teknik dasar dengan autocad; (2). Perbedaan pengaruh gaya kognitif field independent dan field dependent terhadap hasil belajar menggambar teknik dasar dengan autocad; (3). Interaksi pengaruh strategi pembelajaran dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar menggambar teknik dasar dengan autocad. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen rancangan factorial 2 x 2 dengan penyajian data secara deskriptif analisis. Populasi penelitian adalah siswa kelas X di SMK N 2 Pati dan SMK Bhina Tunas Bhakti Juwana, Pati Jawa Tengah. Teknik pengambilan sampling menggunakan teknik Cluster random sampling sejumlah 90 siswa terdiri dari 40 siswa kelompok eksperimen dan 50 siswa kelompok control. Teknik pengumpulan data menggunakan tes GEFT dan hasil praktek menggambar Teknik, analisis data menggunakan analisis varians dua jalan, dengan prasarat uji analisis menggunakan uji normalitas, dan uji homogenitas, dengan taraf signifikansi 5 %. Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan : (1). Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara strategi backward chaining dan forward chaining terhadap hasil belajar menggambar teknik dasar dengan autocad. Hal ini dibuktikan dari harga F hitung = 133,203 > F tabel (α = 0,05) = 3,97 ; sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.(2) Terdapat perbedaan pengaruh gaya kognitif field independent dan field dependent terhadap hasil belajar menggambar teknik dasar dengan autocad. Hal ini dibuktikan dari harga F hitung = 200,630 > F tabel (α = 0,05) = 3,97 ; sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya. (3) Terdapat interaksi pengaruh strategi pembelajaran dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar menggambar teknik dasar dengan autocad. Hal ini dibuktikan dari harga F hitung = 32,480 > F tabel (α = 0,05) = 3,97 ; sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.