Peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dengan model ASSURE pada siswa kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial 4 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 (Penelitian Tindakan Kelas)

Oleh :
Yuni Prasetiowati - K7407034 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah adanya penerapan pembelajaran model assure mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini menerapkan model assure yang merupakan sebuah prosedur panduan untuk perencanaan dan bimbingan pembelajaran yang mengkombinasikan antara metode,materi, dan media. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek penelitian pada penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 yang berjumlah 34 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan kelas ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi didalam kelas selama berlangsungnya proses belajar mengajar. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dan dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) perencanaan tindakan, (2) implementasi tindakan, (3) observasi atau pengamatan, (4) refleksi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) tahap perencanaan tindakan, (2) tahap pelaksanaan/implementasi tindakan, (3) tahap observasi/pengamatan, dan (4) tahap refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam empat kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2 x 45 menit dan 1 x 45 menit. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran model assure. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Partisipasi siswa dalam diskusi kelas menunjukkan peningkatan, pada siklus I siswa yang aktif 13 siswa dengan persentase 55,71%. Pada siklus II meningkat menjadi 25 siswa dengan persentase 84,26%, (2) Keaktifan siswa dalam mengoperasikan media sebanyak 15 siswa dengan persentase 64,29% pada siklus I, meningkat menjadi 27 siswa dengan persentase 87,09% pada siklus II , (3) Dalam interaksi antar siswa dalam kelompok pada siklus I terdapat 12 siswa dengan persentase 51,43%, meningkat menjadi 24 siswa dengan persentase 80,89% pada sikus II, (4) adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 47,05% sebanyak 16 orang siswa pada siklus I meningkat menjadi 30 orang siswa sebesar 88,23% pada siklus II. Peningkatan tesebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) penerapan pembelajaran model assure, (2) Guru membuat Rencana Pembelajaran terlebih dahulu sebelum memberikan pembelajaran pada siswa sehingga kegiatan belajar mengajar berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar berikutnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model assure dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi baik dari segi keaktifan maupun hasil belajar.