Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Diklat Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Kristen 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Sri Retno Wulansari - X7407081 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatkan hasil belajar Mata Diklat Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Kristen 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Obyek penelitian ini adalah siswa kelas X Adminstrasi Perkantoran 1 SMK Kristen 1 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara guru kelas, peneliti dan melibatkan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, angket dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan tindakan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3)observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, masing-masing siklus selama 6 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas X AP 1 SMK Kristen 1 Surakarta dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : (1) Metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pekerjaan siswa pada siklus pertama diketahui bahwa sebanyak 25 siswa atau sebesar 73,52% sudah memenuhi KKM dan sebanyak 31 siswa atau sebesar 91,17% pada siklus yang kedua. Terjadi peningkatan sebanyak 17,65%. (2) Metode pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase motivasi belajar siswa pada siklus pertama sebesar 71,14% dan kemudian pada siklus kedua meningkat sebesar 9,7% menjadi 80,84%. (3) Metode pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan partisipasi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase partisipasi belajar siswa pada siklus pertama sebesar 60,58% dan kemudian pada siklus kedua meningkat sebesar 13,53% menjadi 74,14%. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) Guru sudah mengelola kelas dengan baik, (2) Guru menyadari perlunya melakukan suatu evaluasi terhadap proses pembelajaran, agar segala kelemahan yang ada dapat teratasi dengan baik, dan tidak terulang dalam proses pembelajaran berikutnya.