Peningkatan Hasil Belajar Bangun Ruang Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas Iv Sd N 1 Soropaten Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011

Oleh :
Heru Nurani - X1808017 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk meningkatan hasil belajar bangun ruang dalam pembelajaran Matematika dengan pendekatan Kontekstual siswa kelas IV SD Negeri 1 Soropaten, kecamatan Karanganom, Kabupaten Klaten Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Soropaten Tahun Ajaran 2010/2011 sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, teknik tes, teknik angket, teknik observasi, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis model interatif interatif (Milles dan Hubberman, 2000). Kegiatan pokok analisis model ini meliputi antara lain (1) Reduksi data (2) Penyajian data (3) Menarik kesimpulan atau verikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, ada peningkatan hasil belajar bangun ruang siswa dari sebelum tindakan dan sesudah tindakan.Pada siklus I ada peningkatan dari rata-rata 62 meningkat menjadi 68, pada siklus II ada peningkatan dari rata-rata 68 menjadi 72 Untuk siswa tuntas belajar (nilai ketuntasan 65) pada tes awal ada 57%, tes siklus 1 ada 78%, siklus II ada 86% . Dengan demikian dapat diajukan suatu kesimpulan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar bangun ruang pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Soropaten, Kecamatan Karanganom, Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011