Peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri 1 Gergunung tahun 2011

Oleh :
Endang Sawitri - X1808008 - Fak. KIP

Tujuan penulisan ini adalah: (1) Untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa Kelas V SD Negeri 1 Gergunung tahun 2011 melalui pendekatan kontekstual. (2) Mengatasi kendala-kendala yang terjadi dalam penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa Kelas V SD Negeri 1 Gergunung tahun 2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah siswa KELAS V SD Negeri 1 Gergunung Kecamatan Klaten Utara Kabupaten Klaten. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi/ pengamatan, kajian dokumen, tes dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan keterampilan menulis deskripsi setelah dilaksanakan tindakan kelas melalui pendekatan kontekstual. Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya keterampilan menulis deskripsi dari sebelum dan sesudah dilaksanakannya tindakan. Siklus I ada peningkatan keterampilan menulis deskripsi dari rata-rata 54,34 menjadi 66,88 dan dari pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 34,28% menjadi 88,57%. Siklus II terjadi peningkatan keterampilan menulis deskripsi dari rata-rata siklus I yaitu 66,88 menjadi 71,54 dan dari pencapaian KKM 88,57% menjadi 97,14%. Berdasarkan hasil kesimpulan yang dibuat, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa KELAS V SD Negeri 1 Gergunung tahun 2011.