Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Askeb II Persalinan ( Standart Asuhan Persalinan Normal ) Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Mahasiswa Prodi Kebidanan Stikes Dian Husada Mojokerto

Oleh :
Riska Aprilia Wardani - S541002027 - Sekolah Pascasarjana

Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses belajar. Prestasi belajar mahasiswa di Prodi Kebidanan Stikes Dian Husada dalam UHAP II ( APN ) sebagian besar mahasiswa lulus ujian utama. Tetapi mahasiswa yang praktik klinik dirumah sakit maupun BPS belum melakukan APN sesuai standart. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar dalam mata kuliah ASKEB II persalinan ( standart asuhan persalinan normal ) ditinjau dari motivasi belajar pada mahasiswa prodi kebidanan stikes dian husada mojokerto. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Faktorial 2X2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tingkat II semester 3. 120 mahasiswa sebagai sampel yang dipilih dengan tehnik cluster random sampling dengan penerapan metode angket untuk instrument Motivasi Belajar dan metode tes untuk prestasi belajar Askeb II persalinan. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian ini adalah terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan penggunaan metode demonstrasi dan metode ceramah terhadap prestasi belajar Askeb II persalinan (Fhitung = 17,460 dengan nilai Signifikansi = 0,000), terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar Askeb II persalinan (Fhitung = 271,519 dengan nilai Signifikansi = 0,000), tidak terdapat interaksi pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar askeb II persalinan (Fhitung = 0,012 dengan nilai Signifikansi = 0,913). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar dengan penerapan metode demonstrasi lebih baik jika dibandingkan dengan penerapan metode ceramah, mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi memperoleh prestasi belajar yang lebih baik jika dibandingkan dengan mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar yang rendah, tidak terdapat Interaksi pengaruh penggunaan metode mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Disarankan kepada semua dosen untuk menggunakan metode mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kata Kunci: Metode, Motivasi, Prestasi