Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (Circ) Dengan Media Animasi pada Siswa Kesulitan Belajar Kelas IV SD Negeri Pajang I Surakarta Tahun Ajaran 2011

Oleh :
Siti Hamidah - K5107039 - Fak. KIP

Penelitian ini berbentuk classroom action research/ Penelitian Tindakan Kelas merupakan percermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Penelitian ini berupa kolaborasi atau kerjasama antara peneliti, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan analisis dokumen. Untuk menguji validitas data penulis menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis yang di gunakan adalah analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.Data kuantitatif berupa hasil tes dianalisis dengan menggunakan deskriptif komparatif yaitu dengan mencari nilai rerata dan prosentase ketuntasan belajar. Kemudian membandingkan nilai tes antar siklus dengan indikator ketercapaian.Sedangkandata kualitatatif yang berasal dari hasil observasi dan dokumntasi di analisis dengan menggunakan analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penggunan model pembelajaran Cooperatif Integrated Reading Composition(CIRC) dengan media animasi dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri Pajang I Surakarta Tahun Ajaran 2011.