Studi Komparasi Metode Numbered Heads Together (Nht) dan Metode Ceramah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Farida Nur Oktaviasari - K7407078 - Fak. KIP

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbandingan antara metode Numbered Heads Together (NHT) dan metode ceramah terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu ( Quasi Eksperimental Research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA N 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling yaitu cara pengambilan sampel ya ng dilakukan secara acak (random) terhadap kelompok – kelompok yang ada dalam populasi. Sejumlah 4 kelas yang berkesempatan sama untuk menjadi kel ompok kontrol dan kelompok eksperimen, yaitu kelas XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3, dan XI IPS 4. Setelah dilakukan pengambilan sampel tersebut, kelas XI IPS 4 menjadi kelompok kontrol sedangkan kelas XI IPS 2 menjadi kelompok eksperimen. Pada kelompok kontrol terdiri atas 38 siswa dan pada kelompok eksperimen terdiri atas 38 siswa juga. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas berupa metode Numbered Heads Together (NHT) dan metode ceramah. Sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo. Rancangan penelitian yang dilakukan adalah dengan Matched Group Design. Data penelitian ini adalah prestasi belajar akuntansi siswa yang diperoleh dari tes berupa pilihan ganda. Pengujian prasyarat analisis dalam penelitian ini adalah menggunakan t–matching yaitu untuk menyamakan kedua kelas berangkat dari titik tolak yang sama. Dalam perhitungan t–matching tersebut tahap sebelumnya adalah dengan menghitung mean matching dan varian matching terlebih dahulu. Uji hipotesis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara kedua kelas. Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat disimpulkan : 1) Terdapat perbedaan prestasi belajar siswa akuntansi antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT) dengan metode ceramah, hal ini ditunjukkan dengan t hitung > ttabel yaitu 5,52 > 1,995. 2) Metode Numbered Heads Together (NHT) menghasilkan prestasi belajar akuntansi yang lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah, h al itu ditandai dengan adanya peningkatan prestasi belajar setelah diberi perlakuan.