Pengaruh Pembelajaran Remedial Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Anak Berkesulitan Belajar Kelas Iva Di Sd Negeri Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Christiana - K5107012 - Fak. KIP

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar matematika pada siswa berkesulitan belajarkelas IVA di SDN Petoran Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Sesuai dengan tujuan penelitian tersebut metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas IVA SDN Petoran Surakarta yang mengalami kesulitan belajar matematika yang berjumlah 5 siswa. Siswa tersebut sekaligus menjadi sampel dalam penelitian ini karena penelitian ini termasuk penelitian populasi, yang berarti semua individu di dalam populasi yang berjumlah 5 siswa dijadikan subyek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan tes. Testersebut digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman anak mengenai pemahaman bilangan bulat matematika pada anak kesulitan belajar kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis stastistik non parametrik, Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon). Dalam penelitian ini menggunakan one group pre test post test design, dimana sekelompok subyek diberikan perlakuan dalam jangka waktu tertentu, dan pengaruh dari perlakuan tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Berdasarkan hasil analisis data yang menggunakan Uji Rangking Bertanda Wilcoxon dapat dikatakan bahwa terjadi pengaruh positif antara pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar matematika siswa kelasIV di SDN Petoran Surakarta tahun ajaran2010/2011, dan pemahaman bilangan bulat matematika pada post tes lebih baik daripada pre tes. The objective of research is to find out the effect of the use of mathematics remedial learning on the learning achievement in learning disabled IVA graders in SDN Petoran Surakarta in the School Year of 2010/2011 . In line with the objective of research, method employed was an experimental method. The population was the learning disabled IVA graders of SDN Petoran Surakarta in the school year of 2010/2011, consisting of 5 students. The students were the sample of research all at once because this study belongs to a population research, meaning that all individuals in this population containing 5 students become the subject of research. Technique of collecting data used was test. The test was used to find out the extent to which the children’s understanding about the mathematic integral numbering the learning disabled IV graders. Technique of analyzing data used was non-parametrical statistic, namely Wilcoxon Signed Rank Test. This research employed an experimental method with One group pre-test and post-test design, in which a group of subject was treated for a certain period of time, and the effect of treatment was measured from the difference of pretest and posttest. Based on the result of data analysis using Wilcoxon Signed Rank Test, it can be said that there is a positive effect of mathematics remediallearning on the learning achievement in learning disabled IVA graders in SDN PETORAN Surakarta in the school year of 2010/2011, and the understanding of mathematics integral number in the post test is better than that in pretest.