Pengaruh Metode Pembelajaran Penugasan dan Sarana Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Siswa Kelas XII Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK N 6 Surakarta Tahun 2010

Oleh :
M. Imam Teguh Wibowo - K7406019 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI kelas XII Bidang Administrasi Perkantoran SMK N 6 Surakarta tahun 2010; (2) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara sarana belajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI kelas XII Bidang Administrasi Perkantoran SMK N 6 Surakarta tahun 2010; (3) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran dan sarana belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI kelas XII Bidang Administrasi Perkantoran SMK N 6 Surakarta tahun 2010. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII Bidang Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 6 Surakarta Tahun 2010 yang berjumlah 116 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 35 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan analisis korelasi dan regresi ganda. Berdasarkan analisis data penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Ada pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI kelas XII SMK N 6 Surakarta Tahun 2010. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rhit > rtab atau 0,416 > 0,334 pada taraf signifikansi 5%; (2) Ada pengaruh yang signifikan antara sarana belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI kelas XII SMK N 6 Surakarta Tahun 2010. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rhit > rtab atau 0,471 > 0,334 pada taraf signifikansi 5%; (3) Ada pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran dan sarana belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran KKPI kelas XII SMK N 6 Surakarta Tahun 2010. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhit > Ftab atau 7,75 > 3,33 pada taraf signifikansi 5%. Temuan lain dalam penelitian ini adalah persamaan garis linier ganda _ = 4,933 + 0,036X1 + 0,04X2 yang berarti bahwa rata-rata prestasi belajar siswa mata pelajaran KKPI (Y) diperkirakan meningkat atau menurun sebesar 0,036 pada peningkatan atau penurunan satu unit metode penugasan, dan akan mengalami peningkatan atau penurunan sebesar 0,04 pada peningkatan atau penurunan satu unit sarana belajar. Masing-masing variabel bebas memiliki sumbangan terhadap variabel terikat. Sumbangan relatif metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran KKPI sebesar 42,08% dan sumbangan relatif sarana belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran KKPI sebesar 57,92%. Sedangkan sumbangan efektif metode penugasan terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran KKPI sebesar 13,73% dan sumbangan efektif sarana belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran KKPI sebesar 18,9%.