Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Pembelajaran yang Menggunakan Media Kartu Kata pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas DIII C SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2009/2010

Oleh :
Suhanto - X5108531 - Fak. KIP

This classroom action research aims to improve the Indonesian language beginning reading competency using the word card in the mild-mental retarded DIII C graders of SDLB Negeri Sragen in the school year of 2009/2010. The subject of research was the mild-mental retarded DIII C graders of SDLB Negeri Sragen in the school year of 2009/2010 as many as 5 students. Techniques of collecting data used were test, observation, and documentation. The data was analyzed using descriptive qualitative and quantitative analysis. The result of research shows that in Cycle I there is only one student obtaining 60 score, there are three students obtaining 50 score, and there is one student obtaining 40 score, while in cycle II there is only one students obtaining 60 score, there students obtaining 70 score and one students obtaining 80 score, so that the reading competency of the mild-mental retarded DIII C graders of SDLB Negeri Sragen “improves”. From the result of this research, it can be concluded that learning using the word card media can improve the beginning reading competency in the mild-mental retarded DIII C graders of SDLB Negeri Sragen in the school year of 2009/2010. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pembelajaran yang Menggunakan Media Kartu Kata pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas D III C SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2009/2010. Subyek penelitian adalah Siswa Tunagrahita Ringan Kelas DIII C SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2009/2010 yang berjumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh setelah penggunaan media kartu kata pada hasil Siklus I dan II, yang sebelumnya nilai Siklus I yang mendapat nilai 60 hanya satu siswa, yang mendapat nilai 50 tiga siswa, dan yang mendapat nilai 40 satu siswa, sedangkan pada siklus II anak yang mendapat nilai 60 hanya satu siswa,yang mendapat nilai 70 tiga siswa, dan yang mendapat nilai 80 satu siswa, sehingga kemampuan membaca siswa tunagrahita ringan kelas D III C SLB Negeri Sragen “meningkat”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran yang menggunakan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas D III C SLB Negeri Sragen Tahun Pelajaran 2009/2010. Kata kunci : Tunagrahita ringan, kartu kata, membaca permulaan meningkat.