Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Lompat Jauh dengan Pendekatan Loncat Tegak dan Lompat Kedepan terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Schnepper pada Siswa Putra Kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun 2010

Oleh :
Mokhammad Firdaus - X4606021 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan pengaruh pendekatan pembelajaran lompat tegak dan lompat kedepan terhadap hasil belajar lompat jauh gaya schnepper pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta tahun 2010. (2) Manakah yang lebih baik antara pendekatan pembelajaran lompat tegak dan lompat kedepan terhadap hasil belajar lompat jauh gaya schnepper pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta tahun 2010. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa putra kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2010/ 2011 yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan pengukuran kemampuan lompat jauh gaya schnepper. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan sebagai berikut : (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara pendekatan pembelajaran lompat jauh dengan lompat tegak dan lompat kedepan terhadap kemampuan lompat jauh gaya schnepper pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Dengan nilai perhitungan hasil tes akhir masing-masing kelompok adalah thit sebesar 3,24 > nilai ttabel5% sebesar 2.145. (2) Pendekatan pembelajaran lompat jauh dengan lompat kedepan memiliki pengaruh yang lebih baik terhadap kemampuan lompat jauh gaya schnepper siswa putra kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/ 2011. Peningkatan kelompok 1 (K1) sebesar 18,01%, lebih kecil dari pada kelompok 2 (K2) yaitu 25,41% The purpose of this study is to determine: (1) The differences influence learning approach jump up and jump forward to the results of learning style schnepper long jump at the eighth grade boys SMP 14 Surakarta in 2010. (2) Which is better between learning approach vertical jump and jump ahead of the learning styles schnepper long jump at the eighth grade boys SMP 14 Surakarta in 2010. This research uses experimental methods. The subjects in this study is the son of eighth grade students of SMP Negeri 14 Surakarta school year 2010/2011, amounting to 30 people. Data collection technique is to test and measurement capabilities long jump schnepper style. The data analysis technique that is used with the t test at significance level of 5%. Based on the results obtained the following conclusions: (1) There is a significant difference between learning approach long jump with a jump up and jump ahead of the long jump ability schnepper force on the eighth grade boys Surakarta SMP Negeri 14 Academic Year 2010/2011. By calculating the value of the final test results of each group is at 3.24 tcount> ttabel5% value of 2145. (2) learning approach to the long jump with a jump forward to have a better effect on the ability of the long jump style schnepper eighth grade boys Surakarta SMP Negeri 14 Academic Year 2010 / 2011. Increase in group 1 (K1) of 18.01%, smaller than in group 2 (K2), ie 25.41%