Peningkatan Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kuantum Tipe Peta Pikiran Pada Siswa Kelas Xi Ilmu Sosial 3 Sma Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Umi Syukriani - K7407151 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran dengan model kuantum tipe peta pikiran dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada kelas XI Ilmu Sosial 3 SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus di mana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Ilmu Sosial 3 SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 sebanyak 28 siswa dengan komposisi 19 laki-laki dan 9 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, instrumen tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model kuantum tipe peta pikiran dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa pada kelas XI Ilmu Sosial 3 SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini terbukti dengan fakta-fakta sebagai berikut: (1) Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan awal pembelajaran mengalami peningkatan pada pra siklus sebesar 10,71% (3 siswa) menjadi 71,43% (20 siswa) pada siklus I dan pada siklus II sebesar 78,57% (22 siswa); (2) Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan inti pembelajaran juga mengalami peningkatan dari 23,81% (11 siswa) pada pra siklus menjadi 89,29% (25 siswa) pada siklus I dan siklus II masih tetap sebesar 89,29% (25 siswa); (3) Prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa yang diukur dengan tes evaluasi, ditunjukkan dengan ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada pra siklus sebesar 12,00% (3 siswa), siklus I sebesar 83,33% (20 siswa), dan siklus II masih tetap yaitu sebesar 83,33% (20 siswa). Kata kunci: pembelajaran kuantum tipe Peta Pikiran, prestasi belajar, akuntansi