Analisis Kesalahan Siswa SMP Negeri 2 Kebakkramat Dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII Semester Gasal Tahun Ajaran 2009/ 2010

Oleh :
Aditia Cita Resmi - K1305002 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi : (1) kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel (2) apa saja yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, sehingga data dan hasil analisisnya berbentuk deskripsi kata-kata. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Tes dilaksanakan pada siswa kelas VIII D semester gasal SMP Negeri 2 Kebakkramat tahun ajaran 2009/2010, dengan banyak siswa yang mengikuti tes sebanyak 39 siswa. Subyek yang diwawancara sejumlah 6 siswa. Observasi dilakukan terhadap guru dan siswa saat materi sistem persamaan linear dua variabel diajarkan di kelas tersebut. Untuk wawancara dilakukan terhadap siswa yang dipilih berdasarkan jenis kesalahan yang dilakukan. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/ verifikasi data. Validitas data dilakukan dengan triangulasi data yaitu membandingkan data hasil tes, data hasil wawancara, dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasannya dapat disimpulkan bahwa: (1) kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel dapat dikelompokkan menjadi tiga tipe kesalahan, yaitu tipe kesalahan I (aspek bahasa/ memahami maksud soal) yang meliputi kesalahan dalam menentukan apa yang diketahui, kesalahan dalam menentukan apa yang ditanyakan, kesalahan dalam membuat pemisalan, dan kesalahan dalam membuat model matematika. Tipe kesalahan II (aspek tanggapan/ memahami konsep) yang meliputi kesalahan dalam perkalian suku aljabar, kesalahan dalam mengeliminasi variabel, kesalahan dalam pengurangan suku aljabar, kesalahan dalam mensubtitusikan nilai variabel. Tipe kesalahan III (aspek menentukan langkah/ strategi penyelesaian) yang meliputi kesalahan dalam menentukan langkah penyelesaian, kesalahan dalam perhitungan, kesalahan tidak menuliskan tanda ekuivalen, serta kesalahan dalam membuat kesimpulan akhir atau mengubah hasil perhitungan ke jawab soal. (2) Penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel antara lain (i) tipe kesalahan I, penyebabnya antara lain siswa kurang teliti dalam membaca soal, siswa tergesa-gesa dan asal-asalan dalam mengerjakan, siswa merasa penulisan apa yang diketahui tidak begitu penting, ketidakmampuan siswa menghayati maksud soal sehingga siswa bingung membuat pemisalan, tidak dapat menstransfer apa yang diketahui ke dalam bahasa matematika, siswa merasa kesulitan jika soal berbeda dengan contoh guru, (ii) tipe kesalahan II, penyebabnya antara lain siswa kurang paham konsep perkalian suku aljabar, siswa tidak mengerti sifat distributif perkalian, siswa kurang paham mengeliminasi variabel, siswa dengan asal-asalan mensubtitusikan nilai variabel, (iii) tipe kesalahan III, penyebabnya antara lain tidak teliti dalam perhitungan, lupa dan terburu-buru dalam mengerjakan soal, siswa menganggap penulisan tanda ekuivalen tidak berpengaruh pada penilaian, siswa kurang teliti membaca apa yang ditanyakan sehingga salah dalam membuat kesimpulan, siswa tidak terbiasa menuliskannya, siswa menganggap hasil akhir dari perhitungan adalah kesimpulan jawaban.