Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SDN Karanggedang 03 Sidareja Cilacap Tahun Ajaran 2009/2010

Oleh :
Eka Agus Purnomo - K7106017 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi menggunakan pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning) pada siswa kelas IV SDN Karanggedang 03, Sidareja, Cilacap tahun ajaran 2009/2010. Pendekatan kontekstual merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan atau mengaitkan antara materi pembelajaran dengan kehidupan nyata yang terjadi di lingkungan peserta didik. Keterampilan menulis deskripsi adalah suatu keterampilan melukiskan suatu objek sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan hal-hal yang ditulis pengarang. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini berupa kolaborasi atau kerjasama antara peneliti dengan guru kelas. Sumber data yang digunakan adalah informasi data dari narasumber yaitu guru kelas IV, arsip nilai ulangan harian siswa, hasil pengamatan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual, dan informasi lain tentang sekolah dan sejarahnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Untuk menguji validitas data penulis menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis deskriptif interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata hasil tes awal sebelum tindakan yaitu 66,03 dengan ketuntasan klasikal 55,17%. Pada siklus I, nilai ratarata kelas mencapai 71,14 dengan ketuntasan klasikal 86,2% . Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 72,31 dengan ketuntasan klasikal 93,10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Karanggedang 03, Sidareja, Cilacap tahun ajaran 2009/2010.