Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Kelas V Sd Negeri Pajang I No. 93 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010

Oleh :
Lita Melati Sari - K7106029 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan model kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas V SD Negeri Pajang I No. 93 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus yaitu empat kali pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Pajang I No. 93 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 sebanyak 50 siswa yang terdiri dari 27 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan membaca pemahaman setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share. Peningkatan rata-rata kemampuan membaca pemahaman tersebut yaitu: pada keadaan awal adalah 60,32 kemudian meningkat pada siklus I menjadi 69,70, dan pada siklus II meningkat menjadi 79,08. Sebelum dilaksanakan penelitian, siswa yang memperoleh nilai membaca pemahaman yang mencapai KKM > 65 sebanyak 15 siswa (30%), pada siklus I menjadi 36 siswa (72%), dan pada siklus II meningkat menjadi 44 siswa (88%). Dengan demikian, model kooperatif tipe Think Pair Share dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Pajang I No. 93 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010.