Penerapan Model Kooperatif dengan Metode Numbered Heads Together (Nht) dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Menghitung Dan Merencanakan Konstruksi Beton Siswa Kelas Xi Tgb Smk Negeri 5 Surakarta

Oleh :
Rosalina Yulianingsih - K1506045 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif dengan metode Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran menghitung dan merencanakan konstruksi beton ; (2) Mengetahui efektifitas penerapan metode Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran menghitung dan merencanakan konstruksi beton. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I dimulai dengan identifikasi permasalahan yang ada didalam kelas, perencanaan berupa penyusunan langkah-langkah pembelajaran melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif dengan metode Numbered Heads Together (NHT) , pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, analisis dan refleksi untuk memperbaiki tindakan pada siklus I. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2009 / 2010. Data diperoleh melalui observasi afektif dan psikomotor siswa, wawancara, observasi performance guru, tes kognitif siklus I dan tes kognitif siklus II. Teknik analisa data menggunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif dengan metode Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2009 / 2010 pada kompetensi dasar menghitung dan merencanakan konstruksi balok dan plat lantai. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian. Hasil belajar siswa ranah kognitif (Pra Siklus = 47,62% ; Siklus I = 66,67% ; Siklus II = 90,48%). Hasil belajar siswa pada ranah afektif (Pra Siklus = 57,36% ; Siklus I = 66,242% ; Siklus II = 79,88%). Hasil belajar siswa ranah psikomotor (Pra Siklus = 48,52% ; Siklus I = 60,28% ; 81,35%). Skor penilaian performance guru dalam kegiatan belajar mengajar dikelas (Siklus I = 2,25 ; Siklus II = 3,5). Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode Numbered Heads Together (NHT) efektif dalam meningkatakan hasil belajar siswa, ini terlihat dari proses pembelajaran yang berkualitas.