Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Optimalisasi Penggunaan Modul Pembelajaran Hasil Penelitian pada Pokok Bahasan Perusakan Dan Pencemaran Lingkungan pada Siswa Kelas X-8 Sma Negeri 7 Surakarta

Oleh :
Evy Novita Sari - K4305012 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi melalui optimalisasi penggunaan modul pembelajaran hasil peneli tian pada pokok bahasan Perusakan dan Pencemaran Lingkungan pada siswa kelas X - 8 SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan desain penelitian yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta yang berjumlah 40 orang. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan angket, observasi dan wawancara. Data yang terkumpul disusun dalam bentuk tabel dan diagram yang selanjutnya dianalisis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif yang mendeskripsikan data hasil angket, observasi, dan wawancara selama pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tindakan kelas dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yaitu peningkatan keaktifan bertanya siswa dan kerjasama siswa selama proses pembelajaran Biologi . Hasil wawancara menunjukkan 60% siswa menyatakan bahwa optimalisasi penggunaan modul pembelajaran hasil penelitian dapat meningkatkan keaktifan bertanya siswa dan kerjasama siswa dalam pembelajaran Biologi . Keaktifan bertanya siswa dari data angket mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 2,08%, dan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 1,69 %. Sedangkan keaktifan bertanya siswa dari data lembar observasi mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 38,08 % dan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 9,61%. Kerjasama siswa mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 3,69%, dan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 5,36%. Sedangkan kerjasama siswa dari data lembar observasi mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I sebesar 25,50% dan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 11,78%.