Pembelajaran Biologi Menggunakan Metode Proyek Dengan Lab Real dan Audiovisual Ditinjau dari Keingintahuan Siswa dan Kemampuan Kerjasama

Oleh :
Hesty Handayani - S830908016 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh metode proyek dengan lab real dan audiovisual terhadap prestasi belajar, (2) pengaruh keingintahuan siswa terhadap prestasi belajar, (3) pengaruh kemampuan kerjasama terhadap prestasi belajar, (4) interaksi antara keingintahuan siswa dengan metode proyek lab real dan audiovisual terhadap prestasi belajar, (5) interaksi antara kemampuan kerjasama dengan metode proyek lab real dan audiovisual terhadap prestasi belajar, (6) interaksi antara keingintahuan dan kemampuan kerjasama terhadap prestasi belajar, (7) interaksi antara metode proyek dengan lab real dan audiovisual, keingintahuan dan kemampuan kerjasama terhadap prestasi belajar, pada materi fungi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2009 menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah semua siswa kelas X SMA Negeri I Polanharjo Klaten. Sampel diambil secara cluster random sampling, sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas kelas X 4 sebagai kelas eksperimen I dan kelas X1 sebagai kelas eksperimen II. Data dikumpulkan dengan metode tes dan angket. Data dianalisis dengan Anava tiga jalan dan dilanjutkan dengan uji Scheffe. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat pengaruh metode proyek dengan lab real dan audiovisual terhadap prestasi belajar, Pvalue: 0.004 (kognitif), Pvalue: 0.000 (afektif dan psikomotorik), (2) terdapat pengaruh keingintahuan siswa terhadap prestasi belajar, Pvalue: 0.000 (kognitif dan psikomotorik), Pvalue: 0.032 (afektif), (3) terdapat pengaruh kemampuan kerjasama terhadap prestasi belajar, Pvalue: 0.011 (kognitif), Pvalue: 0.003 (afektif), Pvalue: 0.005 (psikomotorik), (4) tidak ada interaksi antara keingitahuan siswa dengan metode proyek lab real dan audiovisual terhadap prestasi belajar, Pvalue: 0.719 (kognitif), Pvalue: 0.185 (afektif), Pvalue: 0.854 (psikomotorik), (5) terdapat interaksi antara kemampuan kerjasama dengan metode proyek lab real dan audiovisual terhadap prestasi belajar, Pvalue: 0.015 (kognitif), Pvalue: 0.028 (psikomotorik), (6) tidak ada interaksi antara keingintahuan dan kemampuan kerjasama terhadap prestasi belajar, Pvalue: 0.117 (kognitif), Pvalue: 0.941 (afektif), Pvalue: 0.264 (psikomotorik) (7) tidak ada interaksi antara metode proyek dengan lab real dan audiovisual, keingintahuan dan kemampuan kerjasama terhadap prestasi belajar, P value: 0.115 (kognitif), Pvalue: 0.056 (afektif), Pvalue: 0.050 (psikomotorik). Implikasi terhadap pembelajaran yaitu pembelajaran lebih menarik, bermakna dan menjadikan siswa lebih aktif dalam proses belajar.