Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dan Media Gambar Pada Siswa Kelasviii D Smp Negeri 2 Jatiroto Wonogiri Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Ester Prastika - X1207031 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi melalui penerapan pendekatan CTL dan media gambar; dan (2) kualitas hasil pembelajaran menulis puisi melalui penerapan pendekatan CTL dan media gambar pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Jatiroto Wonogiri tahun ajaran 2010/2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Jatiroto yang berjumlah 31 siswa. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan mulai dari survei awal, siklus I, siklus II, dan siklus III oleh guru kelas sebagai kolaborator pembelajaran serta peneliti sebagai partisipan pasif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes/pemberian tugas, wawancara, dan analisis dokumen. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan interpretasi; dan (4) analisis dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis puisi melalui penerapan pendekatan CTL dan media gambar pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Jatiroto melalui penerapan; (2) terdapat peningkatan kualitas hasil pembelajaran menulis puisi melalui penerapan pendekatan CTL dan media gambar pada pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Jatiroto. Peningkatan kualitas proses terefleksi dari (a) meningkatnya keaktifan siswa selama mengikuti kegiatan apersepsi. Pada siklus I, keaktifan siswa selama mengikuti kegiatan apersepsi sebesar 58%. Pada siklus II, persentase keaktifan siswa tersebut meningkat menjadi 71%. Pada siklus III, persentase keaktifan siswa meningkat lagi menjadi 87%; (b) meningkatnya minat dan motivasi siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran. Pada siklus II, minat dan motivasi siswa saat mengikuti pembelajaran sebesar 52%, pada siklus II sebesar 65% dan pada siklus III meningkat menjadi 84%; dan (c) meningkatnya keaktifan dan perhatian siswa pada saat guru menyampaikan materi pada siklus I 48% pada siklus I menjadi 61% pada siklus II dan akhirnya meningkat lagi menjadi 81% pada siklus III. Peningkatan kualitas hasil dapat dilihat dari skor atau nilai pekerjaan siswa pada tiap siklusnya. Pada siklus I, kualitas puisi ciptaan siswa yang sudah memenuhi standar kelulusan sebesar 52%. Pada siklus II, terjadi peningkatan dari siklus sebelumnya menjadi 68% terhadap nilai kelulusan siswa. Pada siklus III, persentase kelulusan siswa sudah menjadi 84%.