Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Sifat-Sifat Segiempat Melalui Model Pembelajaran Konstekstual Pada Siswa Kelas V Sdn 1 Tonggalan Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011

Oleh :
Erma Yusmidar - X1808011 - Fak. KIP

Produk penelitian dalam skripsi ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK). Model siklus ini terdiri dari rencana tindakan, observasi dan refleksi. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Tonggalan Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan jumlah 40 siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pengumpulan data menggunakan metode pokok yang meliputi observasi langsung, dokumentasi dari tes. Metode observasi langsung digunakan untuk mengetahui tingkat keaktifan dan peran serta siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran konstekstual. Metode tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam mengidentifikasikan sifat-sifat segiempat. Dalam proses analisis meliputi reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan / verifikasi. Persentase keaktifan siswa pada siklus I menunjukkan angka 47,5% (19 siswa dri 40 siswa akitf saat pembelajaran) daripada siklus II persentase keaktifan siswa sebesar 75% (30 siswa dari jumlah 40 siswa aktif saat pembelajaran). Dengan demikian dapat peningkatan aktivitas siswa dari siklus I kes siklus II. Rata-rata nilai matematika hasil kuis individual pada siklus I sebesar 66,75 dan pada siklus II 76,12, sehingga dapat kenaikan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I menunjukkan angka sebesar 47,5% (19 siswa dari jumlah 40 siswa). Melalui model pembelajaran konstekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep dan sifat-sifat segiempat pada siswa kelas V SDN 1 Tonggalan tahun pelajaran 2010/2011. Hal ini ditandai dengan hasil siklus I rata-rata nilai matematika hasil kuis individual sebesar 66,75 dan siklus II rata-rata nilai matematika hasil kuis individual sebesar 76,12