Pembelajaran Kooperatif Melalui Model Rte Dan Snowball Dilengkapi Pemberian Tugas Ditinjau Dari Kreativitas Dan Motivasi Belajar Siswa SMA Konsep GHS (Studi Kasus Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Rembang Tahun Pelajaran 2011/2012)

Oleh :
Titin Hariyani - S83100806 - Sekolah Pascasarjana

Titin Hariyani. S831008067. Pembelajaran Kooperatif Melalui Model RTE dan Snowball Dilengkapi Pemberian Tugas Ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Belajar Siswa SMA Konsep GHS (Studi Kasus Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Rembang). Pembimbing I: Dra. Suparmi, M.A, Ph.D pembimbing II: Dr. Sarwanto, M.Si. Tesis. Surakarta. Tesis: Prodi Pendidikan Sains, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. November 2011. Materi Gerak Harmonik Sederhana (GHS) adalah materi dalam fisika yang berkaitan dengan materi-materi fisika yang lain. Maka pembelajaran GHS harus dilakukan dengan melibatkan siswa secara aktif untuk membangun konsepnya. Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan model RTE dan Snowball, kreativitas, motivasi belajar dan interaksinya terhadap prestasi belajar pada konsep GHS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2 x 2 dilaksanakan juli sampai desember 2011. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Rembang Tahun Ajaran 2011/2012 yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI A4 menggunakan RTE dan kelas XI A5 menggunakan Snowball. Data dikumpulkan dengan lembar observasi, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji non parametrik Kruskal Wallis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif melalui model RTE dan Snowball terhadap prestasi siswa, (2) ada pengaruh antara kreativitas kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa, (3) tidak ada pengaruh antara motivasi belajar kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi siswa, (4) ada interaksi penggunaan pembelajaran kooperatif melalui model pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap prestasi siswa, (5) ada interaksi penggunaan pembelajaran kooperatif melalui model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi siswa, (6) ada interaksi kreativitas dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa, (7) ada interaksi penggunaan pembelajaran kooperatif melalui model pembelajaran, kreativitas siswa dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi siswa. Kata kunci: pembelajaran kooperatif, model RTE, model Snowball, kreativitas, motivasi belajar, prestasi belajar kognitif psikomotorik dan afektif, gerak harmonik sederhana.