Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Gerak Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas Iii Sd Negeri Tempel Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011

Oleh :
Kurnianingtyas WK - X7109057 - Fak. KIP

Kurnianingtyas, NIM X71090572. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI GERAK ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS III SD NEGERI TEMPEL BANJARSARI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011. Skripsi, Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas sebelas Maret Surakarta, Oktober 2011. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep energi gerak Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan model pembelajaran kontekstual siswa kelas III SD Negeri Tempel Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Tempel Banjarsari Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif (statistik deskriptif komparatif) dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian ini adalah (1) adanya peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh siswa dari sebelumnya pada tes awal sebesar 51,81; kemudian pada tes siklus pertama 69,3; menjadi 84 pada siklus kedua; (2) adanya peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa yang pada tes awal hanya 37%, dan pada tes siklus pertama 74%; kemudian pada siklus kedua menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep energi gerak siswa kelas III SD Negeri Tempel, Kecamatan Banjarsari Surakarta tahun pelajaran 2010/2011.