Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Lingkungan Fisik Tempat Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas Viii Smp Negeri Tahun 2009 Di Wonogiri

Oleh :
Bambang Gunawan - S82090800 - Sekolah Pascasarjana

Bambang Gunawan, S 820908001, 2011. Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Lingkungan Fisik Tempat Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri Tahun 2009 di Wonogiri. Komisi Pembimbing 1: Prof. Dr. Soegiyanto, S.U. Pembimbing 2 :Prof. Dr. dr. Santosa, M.S. Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya : 1) hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri di Wonogiri 2009 : 2) hubungan antara lingkungan fisik tempat belajar siswa dengan prestasi belajar IPS Siswa kelas VIII SMP Negeri di Wonogiri 2009: 3) hubungan antara motivasi belajar dan lingkungan fisik tempat belajar siswa dengan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri di Wonogiri Tahun 2009. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Wonogiri tahun 2008/2009, sebanyak 248 siswa dengan sampel sebanyak 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan kuesioner, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan regresi linear berganda dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMPN I Wonogiri Tahun 2008/2009, hal ini ditunjukkan dengan besarnya korelasi antara variabel X1 dengan Y yaitu sebesar 0,51 > rtabel = 0,220 pada taraf signifikansi 5%. 2). Terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan fisik tempat belajar siswa dengan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMPN 1 Wonogiri, hal ini ditunjukkan dengan besarnya korelasi antara variabel X2 dengan Y yaitu sebesar 0,44 > rtabel = 0,220 pada taraf signifikansi 5%. 3). Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan lingkungan fisik tempat belajar siswa secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMPN 1 Wonogiri Tahun 2008/2009, hal ini ditunjukkan dengan besarnya korelasi ganda antara variabel X1 dan X2 dengan Y yaitu ry12 sebesar 0,608 dengan Fhitung = 22,45 > Ftabel = 3,11 pada taraf signifikansi 5%. Sehingga jika motivasi belajar dan lingkungan fisik tempat belajar meningkat, maka hasil belajar IPS juga akan meningkat . Kata kunci: Motivasi belajar, Lingkungan fisik tempat belajar siswa, dan Prestasi belajar IPS.