Peningkatan Pemahaman Konsep Koperasi Dalam Pembelajaran Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together) Siswa Kelas Iv Sd (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Samir, Ngunut, Tulungagung, Tahun Ajaran 20

Oleh :
Ayu Yuniar Kristy - K7107002 - Fak. KIP

Ayu Yuniar Kristy. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KOPERASI DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) SISWA KELAS IV SD (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Samir, Ngunut, Tulungagung, Tahun Ajaran 2010/2011). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2011. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan pemahaman konsep koperasi pada siswa kelas IV SD Negeri Samir, Ngunut, Tulungagung, melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together), dan (2) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu Tahap Perencanaan (Planning), Tahap Pelaksanaan (Acting), Tahap Pengamatan (Observing), dan Tahap Refleksi (Reflecting). Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Samir, Ngunut, Tulungagung tahun ajaran 2010 / 2011 terdiri dari 20 siswa. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan pemahaman konsep koperasi. Sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan penggunaan dokumen. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri tiga komponen analisis, yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan rata-rata nilai hasil belajar IPS pada materi koperasi yang diperoleh siswa. Pada tes awal sebesar 59,75; kemudian pada siklus I 61,8; menjadi 74,95 pada siklus II. Kemudian adanya peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa yang pada tes awal hanya 55%; pada siklus I 70% dan pada siklus II menjadi 90%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan pemahaman konsep koperasi dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Samir, Ngunut, Tulungagung. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Koperasi, IPS, Model Pembelajaran Kooperatif, Numbered Heads Together.