Penggunaan Cd Interaktif Dan Modul Pada Pembelajaran Kimia Dengan Model Quantum Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Kemampuan Memori Siswa (Studi Kasus Pembelajaran Kimia Materi Pokok Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X SMAN 1 Sukomoro Magetan Tahun Ajara

Oleh :
Widha Nur Agastya - S831008072 - Sekolah Pascasarjana

Widha Nur Agastya, S831008072, 2011. “Penggunaan CD Interaktif dan Modul pada Pembelajaran Kimia dengan Model Quantum Learning Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kemampuan Memori Siswa” (Studi Kasus Pembelajaran Kimia Materi Pokok Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X Semester 1 SMAN 1 Sukomoro Magetan Tahun Ajaran 2011/2012). Tesis. Pembimbing: 1) Prof. Dr. H. Ashadi; 2) Dr. M. Masykuri, M. Si. Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2012. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model quantum learning menggunakan CD interaktif dan modul, gaya belajar, kemampuan memori siswa, dan interaksinya terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Sukomoro Magetan tahun ajaran 2011/2012, sejumlah 6 kelas. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari 2 kelas, X-1 diajar menggunakan CD interaktif dan X-2 diajar menggunkan modul. Data yang dikumpulkan dengan metode tes yaitu prestasi belajar kognitif dan kemampuan memori, metode angket yaitu prestasi afektif dan gaya belajar. Data diuji dengan menggunakan Manova (Multivariate of Varians). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan: 1) Tidak ada pengaruh model quantum learning menggunakan media CD Interaktif dan modul terhadap prestasi belajar siswa. 2) Ada pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar kognitif siswa, tetapi tidak ada pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar afektif siswa. 3) Tidak ada pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa. 4) Ada interaksi model quantum learning menggunakan media CD interaktif dan modul dengan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar kognitif siswa, tetapi tidak adanya pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar afektif siswa. 5) Tidak ada interaksi antara model quantum learning menggunakan media dengan kemampuan memori terhadap presatsi belajar siswa. 6) Tidak ada interaksi antara gaya belajar dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa 7) Tidak ada interaksi antara model quantum learning menggunakan media CD interaktif dan modul, gaya belajar dan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa. Kata Kunci: Model Quantum Learning, CD interaktif, Modul, Gaya Belajar, Kemampuan Memori Siswa, Prestasi Belajar, Ikatan Kimia.