Pengaruh Pembelajaran Kimia Dengan Metode Student Team Achievement Division (Stad) Dilengkapi Media Tabel Spu Dan Cycling Spu Ditinjau Dari Interaksi Sosial Siswa Pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur (Penelitian Kelas X Sma N 4 Surakarta Tahun Ajaran 2

Oleh :
Ernawati - K3307021 - Fak. KIP

Ernawati, K3307021. PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DILENGKAPI MEDIA TABEL SPU DAN CYCLING SPU DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERIODIK UNSUR (Penelitian Kelas X SMA N 4 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Januari. 2012. Tujuan penelitian adalah (1) Mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan metode pembelajaran STAD yang dilengkapi media tabel SPU dan cycling SPU terhadap prestasi belajar siswa pada pokok Sistem Periodik Unsur (SPU). (2) Mengetahui perbedaan pengaruh interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar pada materi pokok bahasan Sistem Periodik Unsur (SPU). (3) Mengetahui interaksi antara metode pembelajaran STAD dilengkapi media tabel SPU dan cycling SPU dengan interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Sistem Periodik unsur (SPU). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA N 4 Surakarta yang terdiri dari 11 kelas. Sampel diambil dengan cluster random sampling sejumlah dua kelas. Kelas eksperimen I diberi pembelajaran dengan STAD dilengkapi media tabel SPU (32 siswa) dan kelas eksperimen II diberi pembelajaran dengan STAD dilengkapi media cycling SPU (32 siswa), untuk memenuhi persyaratan sebagai sampel maka dilaksanakan uji keseimbangan awal antara kelompok eksperimen dengan uji t matching. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes (angket). Uji validitas instrumen menggunakan rumus Gregory dan uji reliabilitas menggunakan persamaan Kuder-Richardson untuk tes prestasi dan rumus alpha untuk angket afektif. Uji hipotesis menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Uji lanjut anava menggunakan uji Scheffe. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) terdapat perbedaan pengaruh penggunaan metode pembelajaran STAD dilengkapi media tabel SPU dan cycling SPU terhadap prestasi belajar kimia pada materi Sistem Periodik Unsur (sig = 0,02), hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode STAD dilengkapi media cycling SPU lebih efektif daripada media tabel SPU, 2) ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang memiliki interaksi sosial tinggi, sedang dan rendah (sig = 0,000), siswa yang memiliki interaksi sosial tinggi memperoleh rata-rata prestasi lebih tinggi dibandingkan siswa yang memiliki interaksi sosial sedang maupun rendah. 3) tidak ada interaksi antara metode STAD dilengkapi media tabel SPU dan cycling SPU terhadap prestasi belajar siswa (sig = 0,668). Kata kunci: STAD, tabel SPU, cycling SPU, interaksi sosial, materi pokok Sistem Periodik Unsur.