Studi Komparasi Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Dan Student Teams-Achievement Divisions (Stad) Dilengkapi Lembar Kerja Siswa (Lks) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Materi Pokok Hidrokarbon Kelas X Sma Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2

Oleh :
Dewi Agustina R - K3307019 - Fak. KIP

Dewi Agustina R. STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DILENGKAPI LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2011. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi belajar aspek kognitif siswa antara penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) dan metode pembelajaran Students Teams-Achievement Division (STAD) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi pokok Hidrokarbon kelas X SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 (2) perbedaan prestasi belajar aspek afektif siswa antara penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) dan metode pembelajaran Students Teams-Achievement Division (STAD) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi pokok Hidrokarbon kelas X SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 8 kelas. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X.4 sebagai kelas eksperimen I (TGT dilengkapi LKS) dan kelas X.1 sebagai kelas eksperimen II (STAD dilengkapi LKS) yang dipilih secara random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes objektif untuk prestasi belajar kognitif dan metode angket untuk prestasi belajar afektif. Teknik analisis data menggunakan uji t- dua pihak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar aspek kognitif siswa antara penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) dan metode metode pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi pokok Hidrokarbon kelas X SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai posttest sebesar 77,86 untuk kelas eksperimen I dan 71,42 untuk kelas eksperimen II (2) terdapat perbedaan prestasi belajar aspek afektif siswa antara penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) dan metode pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi pokok Hidrokarbon kelas X SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai posttest sebesar 111,11 untuk kelas eksperimen I dan 107,44 untuk kelas eksperimen II. Kata Kunci: TGT, STAD, LKS, Prestasi Belajar, Hidrokarbon