Penggunaan Pendekatan Kooperatif Model Stad Dan Tai Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Kreativitas Siswa (Studi Kasus pada Pembelajaran Kinematika Gerak Lurus untuk Siswa Kelas X Tahun Pelajaran 2011/2012 Madrasah Aliyah (MA) Mu’allimin Nahdatul Wathan (NW) P

Oleh :
Fartina - S831008021 - Sekolah Pascasarjana

FARTINA. S831008021. “Penggunaan Pendekatan Kooperatif Model STAD dan TAI Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Kreativitas Siswa (Studi Kasus pada Pembelajaran Kinematika Gerak Satu Dimensi untuk Siswa Kelas X (Sepuluh) Tahun Pelajaran 2011/2012 Madrasah Aliyah (MA) Mu’allimin Nahdlatul Wathan Pancor Lombok Timur-NTB). Tesis. Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. Pembimbing: 1) Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. 2) Dra. Suparmi, MA., Ph.D. Surakarta 2011. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran STAD dan TAI, pengaruh sikap ilmiah siswa, dan pengaruh kreativitas belajar siswa serta interaksi-interaksinya terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X Madrasah Aliyah (MA) Mu’allimin Nahdlatul Wathan Pancor Lombok Timur tahun pelajaran 2011/2012, Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling sebanyak empat kelas. Metode pembelajaran pada kelas eksperimen 1 yaitu kelas X1 dan kelas X4 menggunakan model STAD dan pada kelas eksperimen 2 adalah kelas X3 dan X5 menggunakan model TAI. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data prestasi belajar, kemudian metode angket untuk data sikap ilmiah, kreativitas belajar, dan prestasi afektif siswa. Uji hipotesis penelitian menggunakan anava tiga jalan dengan desain faktorial 2x2x2 dengan mengunakan SPSS 17. Dari hasil olah data disimpulkan: 1) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran terhadap prestasi belajar kognitif siswa, tetapi tidak pada afektif siswa. Model pembelajaran TAI memberikan hasil yang lebih baik daripada model pembelajaran STAD; 2) Terdapat pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi afektif siswa, tetapi tidak pada aspek kognitif siswa. Sikap ilmiah tinggi memberikan hasil yang lebih baik daripada sikap ilmiah rendah; 3) Terdapat pengaruh kreativitas terhadap hasil afektif siswa, tetapi tidak pada aspek kognitif siswakreativitas tinggi memberikan hasil yang lebih baik daripada kreativitas rendah; 4) Tidak terdapat intraksi antra model pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 5) Tidak terdapat intraksi antara model pembelajaran dengan kreativitas terhadap prestasi kognitif dan afektif siswa; 6) Tidak terdapat intraksi antara sikap ilmiah dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 7) Tidak terdapat intraksi antara model pembelajaran, sikap ilmiah dan kreativitas belajar terhadapprestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Model STAD , Model TAI, Sikap