Pembelajaran Ipa Model Tutor Sebaya Dengan Peta Konsep Dan Modul Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa

Oleh :
Sukemi - S831002033 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran totor sebaya dengan peta konsep dan modul, gaya belajar, motivai belajar dan ienteraksinya terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunankan metode eksperimen dan dilakukan pada bulan Januari sampai Juni 2011. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Parang, Magetan tahun pelajaran 2010/2011, sejumlah 193 siswa yang terbagi menjadi enam rombongan belajar (Rombel). Sampel diambil dengan teknik Cluster random sampling, sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IXA dan IXB. Kelas IXA menggunakan model Tutor Sebaya dengan Modul dan kelas IXB menggunakan model Tutor Sebaya dengan Peta Konsep. Teknik pengumpulan data untuk prestasi belajar menggunakan dan gaya belajar, motivasi belajar, prestasi afektif menggunakan angket. Analisis yang digunakan adalah anava tiga jalan dengan desain factorial 2 x 2 x 2 dan dilanjutkan dengan uji Analisis of means. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) tidak ada pengaruh pembelajaran tutor sebaya dengan menggunakan peta konsep dan modul terhadap prestasi belajar yang dicapai siswa. (2) tidak ada pengaruh pengaruh gaya belajar, visual dan kinestetik terhadap prestasi belajar yang dicapai siswa. (3) ada pengaruh motivasi belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa. (4) ada interaksi pembelajaran tutor sebaya dengan peta konsep dan modul, dan gaya belajar terhadap peningkatan prestasi belajar yang dicapai siswa. (5) tidak ada interaksi pembelajaran tutor sebaya dengan peta konsep dan modul, dan motivasi belajar terhadap peningkatan prestasi belajar yang dicapai siswa. (6) tidak ada interaksi gaya belajar dan motivasi belajar siswa terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. (7) tidak ada interaksi pembelajaran tutor sebaya dengan peta konsep dan modul, gaya belajar, dan motivasi belajar siswa terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. sebaya dengan peta konsep dan modul, gaya belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.