Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) dan model konvensional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Sma Negeri 1 Banyudono

Oleh :
Isnawi Yoga Saputra. - K7407093 - Fak. KIP

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik dari model konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa SMA Negeri 1 Banyudono. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Eksperimental Research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kela s XI IPS SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2010/2011. Sampel diambil dengan cara cluster random sampling yaitu cara pengambilan sampel yang dilakukan secara acak (random) terhadap kelompok – kelompok yang ada dalam populasi. Sejumlah 3 kelas yang berkesempatan sama untuk menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen, yaitu kelas XI IPS 1, XI IPS 2 dan XI IPS 3. Setelah dilakukan pengambilan sampel tersebut, kelas XI IPS 2 terpilih menjadi kelas kontrol sedangkan kelas XI IPS 3 menjadi kelas eksperimen. Pada kelas kontrol terdapat siswa sejumlah 34 siswa, dan pada kelas eksperimen terdiri atas 3 4 siswa juga. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas berupa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan model pembelajaran konvensional. Sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar akuntansi siswa. Adapun rancangan penelitian yang dilakukan adalah dengan Matched Group Design. Data penelitian ini adalah prestasi belajar akuntansi siswa yang diperoleh dari tes berupa pilihan ganda. Pengujian prasya rat analisis dalam penelitian ini adalah menggunakan t–matching yaitu untuk menyamakan kedua kelas berangkat dari titik tolak yang sama. Dalam perhitungan t–matching tersebut tahap sebelumnya adalah dengan menghitung mean matching dan varian matching terlebih dahulu. Uji hipotesis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara kedua kelas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Hal itu ditunjukkan adanya perbedaan prestasi belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran NHT dengan siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan NHT lebih baik dibandingkan yang mengguna kan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan dengan tabel hitung t t  yaitu 5,6 > 1,998. Sehingga model pembelajaran kooperatif tipe NHT mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa, yaitu prestasi belajar siswa meningkat.