Pengaruh kemandirian belajar siswa dan intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi Siswa Kelas Xi Sma N 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Tholib Anwari - K7406149 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. 2) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. 3) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar dan intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Sukoharjo yang terbagi dalam lima kelas dan berjumlah 202 siswa. Sampel diambil dengan teknik proportional random sampling dengan cara undian sejumlah 61 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis regresi berganda. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini meliputi: normalitas, linieritas, multikolinearitas, autokorelasi, dan heteroskedastisitas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t untuk variabel kemandirian belajar menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel¬ atau 4,834 > 2,002. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t untuk variabel intensitas pemanfaatan perpustakaan menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel¬ atau 3,147 > 2,002. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar dan intensitas pemanfaatan perpustakaan secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji F yang menunjukkan bahwa nilai Fhitung > Ftabel atau 18,581 > 3,156. Berdasarkan persamaan regresi, Y = 20,194 + 0,471 X1 + 0,382 X2. Hal ini berarti bahwa rata-rata satu unit prestasi belajar siswa (Y) akan meningkat atau menurun sebesar 0,471 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit kemandirian belajar (X1) dan juga akan meningkat atau menurun sebesar 0,382 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah (X2). Besarnya sumbangan yang diberikan oleh masing-masing variabel adalah: (1) Sumbangan relatif kemandirian belajar (X1) terhadap prestasi belajar (Y) adalah sebesar 68,45%. (2) Sumbangan relatif intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah (X2) terhadap prestasi belajar (Y) adalah sebesar 31,55 %. (3) Sumbangan efektif kemandirian belajar (X1) terhadap prestasi belajar (Y) adalah sebesar 26,76%. (4) Sumbangan efektif intensitas pemanfaatan perpustakaan sekolah (X2) terhadap prestasi belajar (Y) adalah sebesar 12,33%.