Penggunaan pendekatan konseptual interaktif melalui multimedia interaktif dan modul ditinjau dari kemampuan berpikir abstrak dan kemampuan awal siswa (studi kasus pada pembelajaran induksi elektromagnetik pada Kelas XII IPA SMA Negeri 1 Sragen tahun

Oleh :
Ambar Sulistyani - S8310080 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: perbedaan prestasi belajar fisika pada meteri Induksi Elektromagnet bagi siswa yang belajar dengan pendekatan Konseptual Interaktif (ICI) dengan multimedia interaktif dan media modul, perbedaan prestasi belajar fisika bagi siswa yang mempunyai kemampuan befikir abstrak tinggi dan rendah, perbedaan prestasi belajar fisika bagi siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi dan rendah, interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan berpikir abstrak siswa terhadap prestasi belajar fisika, interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar fisika, interaksi antara kemampuan berfikir abstrak dengan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar fisika, interaksi antara media pembelajaran , kemampuan awal dan kemampuan berfikir abstrak siswa terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Sragen. Sampel ditentukan dengan random cluster sumpling terdiri dari dua kelas yaitu kelas XII IPA1 dan XII IPA3.Pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar pada ranah kognitif, tes kemampuan berpikir abstrak dan tes kemampuan awal. Analisis data men ggunakan Anava tiga jalan denga sel tidak sama dengan bantuan software SPSS 17. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang belajar dengan multimedia interktif dengan siswa yang menggunakan media modul; (2) terdapat perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang mempunyai kemampuan berpikir abstrak tinggi rendah; (3) terdapat perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi rendah, (4) terdapat interaksi antara variasi penggunaan media dengan kemampuan berpikir abstrak siswa; (5) tidak terdapat interaksi antara penggunaan variasi media pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar fisika; (6) tidak terdapat interaksi antara kemampuan berpikir abstarak dengan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar fisika; dan (7) tidak terdapat interksi antara media pembelajaran, kemampuan berpikir abstrak dan kemampuan awal terhadap prestasi belajar fiskia The purpose of the research is to know the defference of student achievement between student who learnt using ICI trough Interactive Multimedia and Module, between student who had high and low abstract tingking ability, between student who had high and low student‟s prior knowledge and the interaction between learning media and abstract thinking ability, between learning media and prior knowladge, between abstract thinking ability and prior knowladge, between learning media, abstract thinking ability and prior knowladge. The reseach used an experiment at methode with 2x2x2 factorial design. The populaiton was all students of class XII IPA SMA N 1 Sragen and sample was taken using cluster rondom sampling, consisted of two classes XII IPA 1 and XII IPA3.The data was collected using test for cognitive achiesment, abstrac thinking ability, and prior knowledeg. The data was analyzed using ANAVA calculated using SPSS 17. From the data analyzed can be concluded that: (1) there was difference on the student‟s achievement between the student who learnt by interactive multimedia and module (2) there was difference achievement between student who had high and low abstract thingking ability, (3) there was difference acheevement on between student who had high and low student‟s prior knowledge, (4) ) there was difference acheevement between the used of media and the abstract thinking ability, (5) there was no inteaction between the use of variety of learning media and the prior knowledge of students on student‟s achievement, (6) there was no inteaction between student‟s abstrac thinking ability and prior knowledge on the student‟s achievement and (7) there was no inteaction between learning media, abstract tinking ability and prior knowledge on physics studen‟s achievment