Abstrak


Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis dengan Aksara Jawa Siswa Kelas XA SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012


Oleh :
Gunadi - S441008009 - Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis dengan aksara Jawa siswa kelas XA SMA Negeri 4 Surakarta dan (2) meningkatkan kemampuan menulis dengan aksara Jawa siswa kelas XA SMA Negeri 4 Surakarta. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), merupakan sebuah penelitian yang diterapkan di dalam kelas sebagai sarana untuk meneliti, mengevaluasi, dan menyempurnakan pengelolaan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, obsevasi serta refleksi. Hasil refleksi digunakan sebagai acuan dasar untuk menyusun rencana tindakan selanjutnya, sehingga diperoleh data peningkatan. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran Bahasa Jawa bersama siswa kelas XA SMA Negeri 4 Surakarta. Data dan sumber data penelitian ini adalah informan atau narasumber, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, pengamatan, wawancara, kajian dokumen, dan tes. Uji validitas data menggunakan triangulasi dan review informan kunci. Dalam kaitannya dengan trianggulasi sumber data, mengutamakan pengecekan informasi dari informan dengan informan lain. Review informan kunci sebagai sarana mengkonfirmasikan data, sehingga ada kesepakatan pokok antara informan dan peneliti tentang data. Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis kritis dan analisis komparatif. Teknik analisis kritis untuk mengungkap kelemahan dan kelebihan siswa serta guru dalam proses belajar mengajar. Sedangkan Teknik komparatif memadukan hasil penelitian siklus pertama dan kedua, siklus kedua dan ketiga. Hasil pembelajaran menulis aksara Jawa dengan menggunakan metode mind mapping terbukti dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan siswa menulis dengan aksara Jawa. Peningkatan kualitas proses pembelajaran dapat dilihat dari keaktifan 59,3 % menjadi 90 %; konsentrasi semula hanya 62,5 % menjadi 100 %; motivasi 56,2 % menjadi 93 %. Sedangkan untuk peningkatan kemampuan siswa menulis dengan aksara Jawa tercermin dari perolehan nilai rata-rata siklus pertama 68,2; siklus kedua 77,2; siklus ketiga 80.