Hubungan kesiapan belajar dan kecemasan dengan prestasi belajar pada mata kuliah asuhan neonatus bayi dan balita mahasiswa semester III di akademi kebidanan PKU Muhammadiyah Surakarta

Oleh :
Wijayanti - S5410081 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa hubungan kesiapan belajar dengan prestasi belajar mata kuliah Asuhan Neonatus Bayi dan Balita pada mahasiswa, menganalisa hubungan kecemasan dengan prestasi belajar mata kuliah Asuhan Neonatus Bayi dan Balita pada mahasiswa dan menganalisa hubungan kesiapan belajar dan kecemasan dengan prestasi belajar mata kuliah Asuhan Neonatus Bayi dan Balita pada mahasiswa Semester III di Akademi Kebidanan PKU Muhammadiyah Jenis Penelitian : Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan teknik sistematis diperoleh jumlah sampel 30 responden dari 59 mahasiswa semester III tahun akademik 2011/2012 di Akademi Kebidanan PKU Muhammadiyah Surakarta. Teknik analisis data adalah teknik korelasi sederhana, korelasi ganda dan regresi ganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil Penelitian : Terdapat hubungan kesiapan belajar dengan prestasi belajar sebesar 0.810, terdapat hubungan kecemasan dengan prestasi belajar sebesar – 0.718, sedangkan hasil analisis dengan korelasi ganda didapatkan bahwa kesiapan belajar dan kecemasan secara bersama-sama mempengaruhi prestasi belajar sebesar 0.811. Simpulan : 1) Terdapat hubungan positif yang signifikan kesiapan belajar dengan prestasi belajar, 2) Terdapat hubungan negative yang signifikan kecemasn dengan prestasi belajar, 3) Terdapat hubungan positif yang signifikan kesiapan belajar dan kecemasan dengan prestasi belajar. Objective: This research is aimed at analyzing the relationship learning readiness and learning achievement in the subject of Midwifery, analyzing the relationship between anxiety and learning achievement in the subject of Midwifery, analysing the relationship between learning readiness and anxiety through learning achievement in the subject of Midwifery Rearing Neonates Infant and Toddler in Midwifery Academy of PKU Muhammadiyah Surakarta. Research Type: This research applies analytical correlation technique and cross sectional approach. The sampling used is using systematic technique formula which is 30 respondents of 59 three semester students academic year 2011/2012 in Midwifery Academy of PKU Muhammadiyah Surakarta. The techniques of analysis data are single correlation, multiple correlation and multiple regressions with the level of significance α = 0.05. Result of the Study: There is relationship between learning readiness and learning achievement which is 0.810, there is relationship between anxiety and learning achievement which is – 0.718, while the multiplication correlation analysis shows that learning readiness and anxiety simultaneously influence learning achievement which is 0.811. Conclusion: 1) There is positive significance relationship between learning readiness and learning achievement, 2) There is negative significance relationship between anxiety and learning achievement, 3) There is positive significance relationship between learning readiness and anxiety through learning achievement.