Upaya Meningkatkan Partisipasi Dan Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Penerapan Pendekatan Quantum Learning Tipe Mind Mapping Dan Mnemonic Serta Media Bahan Ajar Pada Siswa Kelas Xi Ips 2 Sma Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2011 / 2012

Oleh :
Dyah Pravita Wardani - K7408007 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa dalam mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Islam 1 Surakarta dengan menerapkan Pendekatan Quantum Learning Tipe Mind Mapping dan Mnemonic disertai dengan media belajar berupa bahan ajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Islam 1 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan mitra kolaborator. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, wawancara,diskusi, analisis dokumen, dokumentasi, catatan anekdotal serta catatan lapangan. Validitas data menggunakan member check, triangulasi (triangulasi metode, triangulasi sumber, triangulasi instrumen dan triangulasi analitik), expert opinion, dan key responden review. Analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif komparatif, analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan dari Hopkins. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan Pendekatan Quantum Learning Tipe Mind Mapping dan Mnemonic disertai dengan penggunaan bahan ajar mampu meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa dari pra survei ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada saat pra survei masih berupa ceramah satu arah sehingga persentase partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran hanya sebesar 55% saja dengan rata – rata nilai prestasi belajar Akuntansi siswa pada angka 63. Pada siklus I sudah digunakan bahan ajar yang dikombinasikan dengan tipe pembelajaran Mind Mapping dan Mnemonic meski masih ada beberapa kekurangan, hasilnya persentase partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran naik sebesar 12% dari 55% menjadi 67%, dengan kenaikan rata – rata nilai prestasi belajar Akuntansi siswa dari 63 menjadi 79. Kenaikan signifikan terlihat pada siklus II yang telah menerapkan penggunaan bahan ajar, Mind Mapping dan Mnemonic secara optimal sehingga didapat hasil persentase partisipasi belajar siswa sebesar 77%, dan rata – rata nilai prestasi belajar Akuntansi siswa sebesar 84. Simpulan penelitian ini adalah penerapan Pendekatan Quantum Learning Tipe Mind Mapping dan Mnemonic melalui penggunaan bahan ajar mampu meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Islam 1 Surakarta.