Hubungan Antara Tipe Pola Asuh Keluarga dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar (Studi di Prodi D-III Kebidanan Fik Unipdu Jombang)

Oleh :
Ninik Azizah - S541008070 - Sekolah Pascasarjana

Latar Belakang: Keberhasilan pendidikan salah satunya ditentukan oleh keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar yang dicapai. Prestasi belajar yang baik atau yang memuaskan tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan intelegensinya saja, tetapi dipengaruhi juga dengan tipe pola asuh keluarga dan motivasi belajar. Dengan demikian kualitas hasil pendidikan seseorang akan terwujud sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tipe pola asuh keluarga dengan prestasi belajar pada mahasiswa Prodi D-III Kebidanan FIK UNIPDU 2012, mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar pada mahasiswa Prodi D-III Kebidanan FIK UNIPDU 2012, mengetahui hubungan antara tipe pola asuh keluarga dan motivasi belajar secara bersama – sama dengan prestasi belajar pada mahasiswa Prodi D-III Kebidanan FIK UNIPDU 2012. Metode: Penelitian ini menggunakan metode penelitian observasi analitik dengan pendekatan Cross Sectional. Teknik pengambilan sampling menggunakan teknik NonProbability sampling yaitu teknik sampling jenuh. Populasi pada penelitian ini mahasiswa semester III tingkat II sejumlah 70 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner serta dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi ganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil: Terdapat hubungan tipe pola asuh keluarga dengan prestasi belajar sebesar 0,795, terdapat hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar sebesar 0,942, sedangkan hasil analisis dengan regresi ganda dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara tipe pola asuh keluarga dan motivasi belajar secara bersama – sama mempengaruhi prestasi belajar sebesar 0,946. Kesimpulan: Terdapat hubungan positif yang signifikan tipe pola asuh keluarga dengan prestasi belajar, Terdapat hubungan positif yang signifikan motivasi belajar dengan prestasi belajar, Terdapat hubungan positif yang signifikan tipe pola asuh keluarga dan motivasi belajar secara bersama – sama dengan prestasi belajar. Kata Kunci : Tipe Pola Asuh Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar