Pengaruh Workshop Pendidikan Inklusif terhadap Kompetensi Guru Menangani Kelas Inklusif di Kabupaten Wonogiri Tahun 2012

Oleh :
Eka Ratnawati - K5108027 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh workshop pendidikan inklusif terhadap kompetensi guru dalam menangani kelas inklusif di Kabupaten Wonogiri tahun 2012. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One group pre test-post test design, dimana sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Pada penelitian ini sampel yang digunakan adalah guru umum sekolah dasar dengan perwakilan 2 orang guru dari setiap kecamatan di Wonogiri yang berjumlah 50 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik skala, yaitu skala likert untuk mengukur kompetensi guru. Penelitian ini menggunakan metode analisis statistik parametrik, yaitu T- Test for correlated means atau Paired-Samples T -Test. Dari hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata post test lebih besar yaitu 372,56 daripada nilai rata-rata pre test 334,82. Hasil analisis parametrik diperoleh nilai dengan P = 0.000 < a = 0,05. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa ada pengaruh secara signifikan pelaksanaan workshop pendidikan inklusif terhadap kompetensi guru menangani kelas inklusif di Kabupaten Wonogiri tahun 2012. Kata kunci: workshop pendidikan inklusif, kompetensi guru