Abstrak


PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 2 SURAKARTA


Oleh :
YUNITA HAPSARI INDRARTANTI - K1508052 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Adanya perbedaan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Bahan Gedung antara kelompok siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif metode STAD dan kelompok siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif metode TAI ditinjau dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012, 2) Adanya perbedaan hasil belajar Ilmu Bahan Gedung dengan model kooperatif metode STAD dan TAI ditinjau dari kemampuan awal tinggi dan rendah, baik pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa kelas X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012, dan 3) Adanya interaksi antara kemampuan awal terhadap hasil belajar siswa, baik pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa kelas X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif metode STAD dan TAI. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah acak/ random. Sampel penelitian adalah siswa kelas X TKB dan TKK SMK Negeri 2 Surakarta yang berjumlah 33 dan 17 siswa. Sumber data terdiri dari: 1) Sumber data primer dan sekunder. Sumber data primer yaitu sumber data yang digunakan untuk mendapatkan data hasil belajar Ilmu Bahan Gedung setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan metode STAD dan TAI, sumber data primer diperoleh dari nilai tes, angket dan observasi ; 2) Sumber data sekunder yaitu sumber data yang digunakan untuk mendapatkan data kemampuan awal siswa, sumber data diperoleh dari nilai raport mata pelajaran Ilmu Bahan Gedung siswa semester ganjil tahun pelajaran 2011/ 2012. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan metode dokumentasi, tes, angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji keseimbangan dengan uji T dan uji hipotesis menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama dan uji lanjut anava dengan uji Scheffe. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan metode Chi kuadrat dan uji Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Bahan Gedung antara kelompok siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif metode STAD dan kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif metode TAI ditinjau berdasarkan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012. Metode STAD lebih efektif daripada metode TAI terhadap pencapaian hasil belajar ilmu bahan gedung siswa ranah kognitif pada pokok bahasan pasangan batu bata kelas X semester II SMK Negeri 2 Surakarta, 2) Ada perbedaan hasil belajar Ilmu Bahan Gedung dengan model kooperatif metode STAD dan TAI ditinjau dari kemampuan awal tinggi dan rendah, baik pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa kelas X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012. Siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi mendapatkan hasil yang lebih baik nilainya daripada siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah, 3) Ada interaksi antara kemampuan awal terhadap hasil belajar siswa, baik pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa kelas X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif metode STAD dan TAI The purpose of this study to determine: 1) The difference of the study subjects of Materials Science Building between groups of students who were treated using a model of cooperative learning method STAD and groups of students who were treated using the methods of cooperative learning model of TAI in terms of cognitive, affective and psychomotor the class X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Academic Year 2011/2012, 2) the existence of differences in learning outcomes of the Materials Science Building with the model of TAI and STAD cooperative methods in terms of high and low initial ability, both on the cognitive, affective and psychomotor class X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Academic Year 2011/2012, and 3) An association between early ability of the student learning outcomes, both at the cognitive, affective and psychomotor class X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Academic Year 2011/2012 in the implementation of the model STAD cooperative learning methods and TAI. This study is a quantitative study. The sampling technique used was a random / random. The samples were TKB class X and TKK SMK Negeri 2 Surakarta, amounting to 33 and 17 students. The source data consists of: 1) primary and secondary data sources. Primary data source is the source of data used to obtain data from study of the Materials Science Building after treated with TAI and STAD methods, sources of primary data obtained from the tests, questionnaires and observation; 2) The sources of secondary data is the data source used to obtain students' initial ability of data, sources of data obtained from the subjects raport Building Materials Sciences odd semesters students of the school year 2011/2012. Data collection techniques that use the method of documentation, tests, questionnaires and observation. Data analysis technique used is a test of balance by T test and test hypotheses using ANAVA two roads with the same cell and no further testing ANAVA with Scheffe test. Prerequisite test analysis using the Chi square test and Bartlett. Based on this research, we can conclude that: 1) There is a difference in the study subjects of Materials Science Building between groups of students who were treated using a model of cooperative learning method STAD and groups of students who use cooperative learning methods TAI assessed based on the cognitive, affective and psychomotor the students class X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Academic Year 2011/2012. STAD method is more effective than TAI to the achievement of learning outcomes materials science students' cognitive building on the subject of X-class brick masonry semester SMK Negeri 2 Surakarta, 2) There is a difference in learning outcomes of the Materials Science Building with the model of TAI and STAD cooperative methods in terms of high and low initial ability, both on the cognitive, affective and psychomotor class X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Academic Year 2011/2012. Students who have a high initial ability to get better results than students who have a value lower initial capacity, 3) There is a relationship between the initial ability of the student learning outcomes, both at the cognitive, affective and psychomotor class X SMK Negeri 2 Surakarta Semester Year Doctrine of 2011/2012 in implementation of cooperative learning model of TAI and STAD methods.