Penerapan strategi kwl (know-want to know-learned) untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa berkesulitan belajar kelas iii Sdn Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012

Oleh :
Eviani Damastuti - K5108032 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca intensif melalui penerapan strategi KWL (Know-Want to know- Learned) siswa berkesulitan belajar kelas III SDN Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan pendekatan Classroom Action Research/ Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu pencermatan kegiatan pembelajaran berupa tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Subyek yang memperoleh perlakuan adalah siswa berkesulitan belajar kelas III SD Negeri Manahan Surakarta yang berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, tes dan kajian dokumen. Untuk menguji validitas data, penulis menggunakan triangulasi metode, triangulasi data (sumber) dan review informan.Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kritis dan analisis deskriptif komparatif. Data kualitatif dianalisis dengan teknik analisis kritis sedangkan data yang berupa tes diklasifikasikan sebagai data kuantitatif. Data tersebut dianalisis secara deskriptif komparatif, yakni membandingkan nilai tes antar siklus dengan indikator pencapaian. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca intensif yang signifikan dengan menerapkan strategi KWL (Know-Want to know-Learned) ,dari kondisi awal yakni sebesar 75 % pada siklus I dan pada siklus II sebesar 25 % dari siklus I. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi KWL (Know-Want to know-Learned) dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa berkesulitan belajar kelas III SD Negeri Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012.