Abstrak
Penerapan strategi kwl (know-want to know-learned) untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa berkesulitan belajar kelas iii Sdn Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012
Oleh :
Eviani Damastuti - K5108032 - Fak. KIP
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan
membaca intensif melalui penerapan strategi KWL (Know-Want to know-
Learned) siswa berkesulitan belajar kelas III SDN Manahan Surakarta tahun
ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Classroom Action Research/
Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu
pencermatan kegiatan pembelajaran berupa tindakan, yang sengaja dimunculkan
dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Subyek yang memperoleh
perlakuan adalah siswa berkesulitan belajar kelas III SD Negeri Manahan
Surakarta yang berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah teknik observasi, wawancara, tes dan kajian dokumen. Untuk menguji
validitas data, penulis menggunakan triangulasi metode, triangulasi data (sumber)
dan review informan.Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kritis dan
analisis deskriptif komparatif. Data kualitatif dianalisis dengan teknik analisis
kritis sedangkan data yang berupa tes diklasifikasikan sebagai data kuantitatif.
Data tersebut dianalisis secara deskriptif komparatif, yakni membandingkan nilai
tes antar siklus dengan indikator pencapaian.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca intensif
yang signifikan dengan menerapkan strategi KWL (Know-Want to know-Learned)
,dari kondisi awal yakni sebesar 75 % pada siklus I dan pada siklus II sebesar 25
% dari siklus I.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi
KWL (Know-Want to know-Learned) dapat meningkatkan kemampuan membaca
intensif siswa berkesulitan belajar kelas III SD Negeri Manahan Surakarta tahun
ajaran 2011/2012.