Penerapan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Biologi Siswa Kelas VII-G SMP N 5 Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/ 2011

Oleh :
Yesie Erma Yunita - X4307055 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran Biologi dengan penerapan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada materi Pengelolaan Lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII-G SMP Negeri 5 Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011yang berjumlah 32 orang.Teknik dan alat pengumpulan data adalah dengan angket, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif. Validasi data dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui penggunaan pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran biologi siswa kelas VII-G SMP N 5 Karanganyar. Hal ini didasarkan pada hasil angket, observasi dan wawancara. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari angket kemandirian belajar siswa pada pra siklus sebesar 67,97%, pada siklus I sebesar 72,55%, dan pada siklus II sebesar 77,58%. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari observasi kemandirian belajar siswa pada pra siklus adalah 39.68%, pada siklus I sebesar 67,5% dan pada siklus II sebesar 80,62%. Kesimpulannya bahwa penerapan penerapan pendekatan pengajaran terbalik (reciprocal teaching) dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Kata kunci: pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teching), kemandirian belajar, PEMBELAJARAN BIOLOGI.