Perbandingan prestasi belajar siswa yang diajar dengan model quantum teaching berbasis media video pembelajaran autocad dan konvensional pada pelajaran autocad smk negeri 5 surakarta

Oleh :
Rina Nurlianti - K1508019 - Fak. KIP

Tujuan penelitian adalah: 1) Mengetahui ada dan tidaknya perbedaan prestasi belajar siswa yang diajar dengan model Quantum Teaching berbasis media video pembelajaran Autocad dan Konvensional. 2) Mengetahui aktivitas belajar siswa ditinjau dari penggunaan model Quantum Teaching berbasis media video pembelajaran Autocad dan Konvensional pada pelajaran muatan lokal program produktif Autocad yang diterapkan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi eksperiment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Populasi penelitian adalah kelas XI program keahlian bangunan dan sampel penelitian adalah siswa kelas XI TGB (29 siswa) dan XI TKBB (25 siswa) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 5 Surakarta. Sumber data terdiri dari sumber data primer. Sumber data primer yaitu sumber data yang digunakan untuk mendapatkan data prestasi belajar pelajaran muatan lokal program produktif Autocad setelah mendapat perlakuan model pembelajaran Konvensional dan Quantum Teaching berbasis media video pemebelajaran Autocad, sumber data primer diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Sumber data sekunder yaitu sumber data yang digunakan untuk mendapatkan data nama siswa kelas XI program keahlian bangunan SMK Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan metode dokumentasi, observasi dan tes. Validitas instrumen penelitian yang dilakukan meliputi: uji validitas butir soal, reliabiitas soal, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas mengunakan uji Chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji F serta uji keseimbangan menggunakan uji T. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis dengan mengunakan uji T. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) Penggunaan model Quantum Teaching berbasis media video pembelajaran Autocad lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa ranah kognitif dibandingkan dengan model Konvensional pada pelajaran muatan lokal program produktif Autocad di SMK Negeri 5 Surakarta semester genap tahun ajaran 2011/2012. 2) Aktivitas belajar siswa baik yang diajar dengan model Quantum Teaching berbasis media video pembelajaran Autocad dan Konvensional mengalami peningkatan pada setiap pertemuan, tetapi pembelajaran dengan model Quantum Teaching berbasis media video pembelajaran Autocad menunjukkan peningkatan aktivitas belajar yang signifikan dibandingkan dengan model Konvensional pada pelajaran muatan lokal program produktif Autocad di SMK Negeri 5 Surakarta semester genap tahun ajaran 2011/2012.