Pembelajaran  Kimia  Dengan  Metode  Tps Menggunakan  Media Animasi Dan LKS Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Kemampuan Verbal Siswa (Studi Kasus Pada Materi Pokok Ikatan Kimia Kelas X Semester 1 di SMA Negeri  1 Wungu Madiun Tahun Pelajaran 2011/2012)

Sunarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kimia dengan metode TPS menggunakan media animasi dan LKS, gaya belajar, kemampuan verbal dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasinya terdiri dari siswa kelas X SMAN N 1 Wungu tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang diambil adalah 4 kelas dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas Kelas X A,D diberikan pembelajaran dengan metode TPS menggunakan media animasi, sedangkan X B,C diberikan pembelajaran dengan metode TPS menggunakan LKS. Data dikumpulkan menggunakan tes untuk prestasi kognitif, dan kemampuan verbal, serta angket untuk prestasi afektif dan gaya belajar. Teknik analisis data menggunakan ANAVA tiga jalan (2x2x2). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) ada pengaruh prestasi belajar kognitif dan afektif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode TPS menggunakan media animasi dan LKS, 2) tidak ada pengaruh prestasi belajar kognitif tetapi ada pengaruh prestasi belajar afektif siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan gaya belajar kinestetik 3) ada pengaruh prestasi belajar kognitif tetapi tidak ada pengaruh prestasi belajar afektif siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi dan rendah, 4) tidak ada interaksi antara pembelajaran dengan metode TPS menggunakan media animasi dan LKS dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar kognitif tetapi ada interaksi untuk prestasi belajar afektif siswa, 5) ada interaksi antara pembelajaran dengan metode TPS menggunakan media animasi dan LKS dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar kognitif tetapi tidak ada interaksi untuk prestasi belajar afektif siswa, 6) tidak ada interaksi antara gaya belajar dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 7) tidak ada interaksi antara pembelajaran dengan metode TPS menggunakan media animasi dan LKS dengan gaya belajar dan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Kata kunci : Think-Pair-Share, media animasi, LKS, gaya belajar, kemampuan verbal, IKATAN KIMIA, prestasi belajar kognitif, prestasi belajar afektif.

Abstrak

Pembelajaran Kimia Dengan Metode Tps Menggunakan Media Animasi Dan LKS Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Kemampuan Verbal Siswa (Studi Kasus Pada Materi Pokok Ikatan Kimia Kelas X Semester 1 di SMA Negeri 1 Wungu Madiun Tahun Pelajaran 2011/2012)